أول أفعال التفكير في الصينية هو 想 . يجمع 相، الذي يعطي الصوت (ويعني أيضًا «يتأمّل بإمعان»)، والقلب، 心. لكن 想 لا يكتفي بالتفكير: إنه يريد أيضًا. 我想去中国 تعني «أرغب في الذهاب إلى الصين»، لا «أفكّر في الذهاب إلى الصين». بل إنه يُستعمل للتعبير عن الشوق: 我想你، «اشتقت إليك». التفكير، والإرادة، والحنين إلى الغائب: فعل واحد، حيث تستعمل العربية ثلاثة أفعال. ولهذا بالذات تجمع هذه الصفحة بين التفكير والإرادة (فالقلب، الذي كان يفكّر عند الصينيين القدماء، كان من قبلُ في صميم صفحة الطبع والعواطف).
لإبداء الرأي، أمامنا أكثر من خيار. 觉得 ، «يجد أنّ»، هو الأكثر شيوعًا والأخفّ: 我觉得很好، «أجد ذلك جيدًا». 认为 أكثر تروّيًا، وأقرب إلى لغة الكتابة. وانتبه إلى الثالث، 以为 : فهو يعني في أغلب الأحيان «ظنّ خطأً». 我以为你是中国人 معناها «كنت أظنّك صينيًّا»… وأنت لست كذلك. فالطالب الذي يكتب 我以为汉语很有意思 ليقول إنه يجد الصينية ممتعة يوحي إذن بأنه غيّر رأيه (وهي على الأرجح ليست الرسالة التي أراد أن يوصلها إلى أستاذه).
والدقّة نفسها في «المعرفة» و«الفهم». 知道 هو معرفة واقعة: الساعة، اسم، عنوان. 懂 و明白 ، وحرفيًّا «واضح وأبيض» ⟶ بديهي، هما فهم ما يُقال لك. 理解 يذهب أبعد: أن تفهم دوافع شخص ما، 我理解你، «أنا أتفهّمك». في الصف، كثيرًا ما أسمع 我不知道 على لسان طالب لم يفهم السؤال. لكن ما أراد قوله في الحقيقة هو 我没听懂، «لم أفهم (ما سمعت)». قد لا يبدو الفرق واضحًا لمتعلّم عربي، لكن الصينيين يسمعونه على الفور.
تمرّ الذاكرة بـ记 ، الذي يحمل مفتاح الكلام، 言: كان معناه في الأصل التدوين، التسجيل كتابةً. نجده في 日记، دفتر اليوميات، وفي 记者، «الذي يدوّن» ⟶ الصحفي. 记得 هو أن تتذكّر؛ و记住 ، مع 住 «يمسك، يثبّت»، هو أن تجعل الشيء يبقى ⟶ أن تحفظ. أما النسيان، 忘 ، فيُقرأ في الحرف نفسه: 亡 «يختفي» فوق القلب 心 ⟶ ما اختفى من القلب. وقد راهنت المدرسة الصينية طويلًا على 死记硬背 ، «الحفظ حتى الموت والتسميع بالقوة» ⟶ الحفظ عن ظهر قلب دون فهم. وكان كونفوشيوس يحذّر من ذلك: 学而不思则罔,思而不学则殆، «السماع أو القراءة دون تفكير شغلٌ باطل؛ والتفكير بلا كتاب ولا معلّم خطر» (المحاورات، الثاني، 15، في صفحتنا الفصل الثاني من محادثات كونفوشيوس). ولا أجد ما أقوله أفضل من هذا. لا بدّ من حفظ الحروف، ولا مفرّ من ذلك، لكنني مقتنع بأن الحرف المفهوم يبقى في الذاكرة أفضل بعشر مرات من الحرف المُردَّد.
أما الذكاء فيبدأ بالحواس. 聪明 يجمع 聪، الذي يحمل الأذن 耳 وكان يعني «حادّ السمع»، و明، «واضح، مضيء»، أي البصر النافذ. فالذكاء كان في الأصل أن تُحسن السمع والبصر (وللحواس نفسها صفحتها، الحواسّ الخمس، وستجد فيها أيضًا 注意 و观察 و发现). ثم انتقل التفكير مع الطب الحديث من القلب إلى الدماغ، 脑 . ومن هنا 动脑筋 ، «تحريك أعصاب الدماغ» ⟶ إعمال الفكر، و电脑 ، الحاسوب، وحرفيًّا «الدماغ الكهربائي». ومن هنا اليوم 人工智能، الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك لم يختفِ القلب: فمن يُصغي جيدًا ما زال 专心، «مركَّز القلب».
وللإرادة حرفان أساسيان، كلاهما قائم على القلب. 志 كان يُكتب في الأصل بـ之 «يذهب» (و士 الحالي تحريف له) ⟶ حيث يذهب القلب، أي الطموح. و意 هو 音 «الصوت» فوق 心 ⟶ «صوت القلب»، أي النيّة. ومن هنا 意志، الإرادة، والمثل 有志者事竟成 ، «من كانت له إرادة نجح في النهاية»: ويُروى أن الإمبراطور 刘秀 ، مؤسّس سلالة هان الشرقية، قاله لقائده 耿弇 ، الذي كسب رهانًا عسكريًّا ظنّه الجميع مستحيلًا. إنه قولنا: «من جدّ وجد».
يبقى اتخاذ القرار، وليس هو الأسهل. عن 犹豫 ، «يتردّد»، رُويت طويلًا حكاية حيوانين حذِرين: 犹، نوع من القردة يتسلّق الشجرة عند أدنى صوت ثم ينزل، ثم يصعد من جديد، و豫، حيوان ضخم (الفيل، 象، موجود في الحرف) لا يتقدّم إلا وهو يتحسّس الأرض. أما اللغويون فيرون فيها بالأحرى كلمة من مقطعين لا تدوّن حروفها إلا الصوت، وأظنّهم على حق. لكن الصورة أجمل من ألّا تُروى. وتقول صينية اليوم أيضًا 纠结 ، «متشابك، معقود» ⟶ ممزّق بين خيارين. أما 三思而后行، «فكّر ثلاث مرات قبل أن تفعل»، فمأخوذ هو الآخر من المحاورات (الخامس، 19). غير أن كونفوشيوس قال فيها العكس: حين أُخبر أن وزيرًا يفكّر ثلاث مرات قبل أن يفعل، أجاب: «يكفي أن يفكّر مرتين» (انظر صفحتنا الفصل الخامس من محاورات كونفوشيوس). احتفظ المثل بالعدد ونسي الدرس.
أما الانتباه، أخيرًا، فمسألة ذهن يبقى أو يرحل. 走神 هو «الذهن الذي يخرج في نزهة» ⟶ أن يشرد المرء. 发呆 : أن تبقى جامدًا، سارحًا في عالم آخر. 心不在焉 ، «القلب ليس هنا» ⟶ شارد الذهن (و焉 هنا كلمة من الصينية الكلاسيكية تعني «هناك، هنا»). وحين يعتذر إليك أحدهم عن إزعاج، يقول لك 不好意思 ، وهي عكس 好意思، «يتجرّأ على، لا يستحي من» ⟶ لا يجرؤ، يشعر بالحرج ⟶ أنا محرَج، آسف. العبارة في كل مكان، في الشارع كما في المكتب. وما إن تنتبه إليها حتى تسمعها عشر مرات في اليوم.
انقر على أي حرف في الصفحة: يظهر ترتيب كتابته خطًّا خطًّا، مع السهم الذي يبيّن اتجاه الرسم.
طريقة الاستعمال: كل كلمة تحمل مستواها. ① الأساسي، ② الشائع، ③ الدقيق. ابدأ بـ①: هي وحدها تكفي لتقول ما تفكّر فيه، وما تريده، وما نسيته. زر ▶ يعطي النطق، والنقر على حرف يفتح ترتيب خطوطه.
التفكير والتأمّل
يفكّر، يتأمّل؛ يريد
يجد أنّ، يشعر بأنّ
يرى أنّ، يعتقد
الفكرة، وجهة النظر
يفكّر في، ينظر في الأمر
يصدّق، يثق بـ
يظنّ (خطأً)
يشكّ، يرتاب
يتفكّر (بعمق)
يُعمل فكره، يُجهد ذهنه
يتخيّل؛ الخيال
يحكم على؛ الحُكم
يحلّل
الفكر (الأفكار، المذهب)
طريقة التفكير، الاستدلال
المنطق
الإلهام
خاطرة تمرّ بالذهن
يراجع نفسه، يحاسب نفسه
المعرفة والفهم
يعرف
يفهم
يفهم؛ واضح
يعرف عن قرب، يستعلم عن
يتفهّم (دوافع شخص ما)
المعرفة، المعارف
الحسّ السليم، المعارف الأساسية
الصواب، ما يقبله العقل
سوء الفهم؛ يسيء الفهم
مشوَّش، مرتبك الذهن
يدرك، يتنبّه إلى
يستوعب، يفهم في العمق
الذاكرة
يتذكّر
ينسى
يحفظ، يثبّت في ذاكرته
يستحضر، تعود إليه (ذكرى)
الذكرى؛ يستعيد ذكرياته
الذاكرة، الذكريات
الذاكرة (جيّدة أو سيّئة)
الانطباع، الأثر الباقي
لا يستطيع أن ينسى
كثير النسيان
الذاكرة (القدرة)
يفقد الذاكرة؛ فقدان الذاكرة
الذكاء
ذكي
بليد، بطيء الفهم
أحمق، ساذج
العقل، حسن التقدير
المخّ، الرأس (عامية)
الحكمة، الذكاء
القدرة، الكفاءة
العبقري
فطِن، نبيه
سريع البديهة (يتفاعل بسرعة)
المهارة، البراعة
حاصل الذكاء
الموهبة، الاستعداد الفطري
غبي (لغة الكتابة)
النبوغ، الموهبة اللامعة
المتفوّق، الأول في الصف (عامية)
الإرادة والرغبة
يريد، يرغب في
يأمل؛ الأمل
يقبل، يرضى بأن
يجتهد، يبذل جهدًا
يثابر، يصمد
الحلم (ما يريد أن يفعله في حياته)
المَثَل الأعلى؛ مثالي
الأمنية، الرغبة
الهدف، الغاية
يستسلم، يتخلّى عن
لا يتمالك نفسه من
الإرادة
المثابرة، العزيمة
يتوق إلى، يشتهي بشدّة
الرغبة (غالبًا: الشهوات)
على مضض؛ يُرغم (شخصًا)
من تلقاء نفسه، دون أن يُطلب منه
القرار والاختيار
يقرّر؛ القرار
يختار؛ الاختيار
ينوي، يعتزم
الفكرة، الرأي في ما يجب فعله
يوافق
يتردّد
المشروع، الخطة؛ يخطّط
الوسيلة، الحلّ
يعقد العزم
يتّخذ قرارًا، يحسم الأمر
حازم، سريع الحسم
يوازن بين الإيجابيات والسلبيات
حائر، ممزّق بين خيارين (عامية)
متهوّر؛ الاندفاع
الانتباه
مركِّز، منتبه
دقيق؛ بعناية
الانتباه، التركيز
يركّز (انتباهه)
يتشتّت انتباهه
يشرد ذهنه، ينقطع تركيزه
يسهو، يحدّق في الفراغ
ينتبه إلى، يلاحظ
يهتمّ بـ، يبالي بـ
يُهمل، يتجاهل
يتابع باهتمام (وأيضًا: يشترك في حساب)
الحدس
يشعر بـ؛ الإحساس
التفكير والإرادة في التعابير والأمثال
ثلاثة قلوب ونيّتان: يتشتّت
قلب واحد ونيّة واحدة: بكل قلبه
في غاية التركيز
شارد الذهن، ذهنه في مكان آخر
يفهم فجأة
لا يعرف إلا نصف المعرفة
يحفظ عن ظهر قلب دون فهم
يتردّد بلا نهاية
يقلّب المسألة على كل وجوهها
يفكّر ثلاث مرات قبل أن يفعل
من كانت له إرادة نجح في النهاية
الذكاء الزائد ينقلب على صاحبه
التفكير والإرادة في كلمات الحياة اليومية
الحاسوب («الدماغ الكهربائي»)
المعنى (什么意思؟)
آسف؛ يشعر بالحرج
اليوميات (记: يدوّن)
الصحفي («الذي يدوّن»)
الرأي؛ المآخذ (有意见)
المفاجأة، الحادث («خارج النيّة»)
عمدًا
يدرس (念: يقرأ بصوت عالٍ)
الذكاء الاصطناعي
جمل أمثلة
أجد أنها فكرة جيدة جدًّا.
هل تعرف ما اسمه؟
آسف، نسيت رقم هاتفك.
هذا الطفل ذكي جدًّا: يتعلّم كل شيء من المرة الأولى.
لا أفهم ما تقصده.
هل اخترت؟ شاي أم قهوة؟
قرّرت أن أذهب إلى الصين في السنة القادمة لأتعلّم الصينية.
في الصف، يجب أن نكون منتبهين.
ظننت أنك لن تأتي اليوم.
عليّ أن أفكّر في هذا الأمر.
ذاكرتي ضعيفة: كثيرًا ما أنسى مفاتيحي.
لا تُسِئ فهمي، لم أقصد هذا.
لتعلّم الصينية، يجب أن تثابر ولا تستسلم.
لا يكفّ عن التردّد، ولا يعرف أيّها يختار.
في الاجتماعات، يكون ذهنه دائمًا في مكان آخر.
حلمي أن أصبح طبيبًا.
حين رأيت هذه الصورة، لم أتمالك نفسي من الضحك.
تركت فيّ تلك المدينة انطباعًا جيدًا جدًّا.
يتصرّف بحزم، ولا يتردّد أبدًا.
لم يتّضح لي الأمر فجأة إلا بعد شرح الأستاذ.
الحفظ دون فهم لا يفيد شيئًا: يجب أن تفهم لكي تحفظ.
لا تيأس: من جدّ وجد!
هل سيحلّ الذكاء الاصطناعي محلّ التفكير البشري؟
تردّدت ساعات طويلة، وفي النهاية اشتريت القطعة الحمراء مع ذلك.
التعلّم دون تفكير يقود إلى الحيرة، والتفكير دون تعلّم خطر.


