المدرسة يقال لها 学校 . 学 هو «تعلَّم»؛ أما 校 فيشرحه منشيوس نفسه: 校者,教也، «الـ校 هو التعليم». ويضيف أن أهل شيا كانوا يسمّون مدارسهم بهذا الاسم، وأهل يين 序، وأهل تشو 庠، وأن 学 وحده كان مشتركًا بين السلالات الثلاث. لكنّ الحرف يُظهر قبل كل شيء الخشب، 木، ويعرّفه الشووين بأنه قيد من خشب. والانتقال من القيد إلى المدرسة ليس بديهيًا (لا أعرف تفسيرًا يقنعني تمامًا، وأترك النكات للتلاميذ).
الشكل القديم لـ学 هو 學: يدان، وسقف، وطفل 子، وفي الوسط 爻، خطوط متقاطعة. وكثيرًا ما يُرى فيه أعواد العدّ التي توضع في يدي الطفل؛ وهي فرضية من بين فرضيات أخرى. ثم إن 校 يُقرأ أيضًا ، في 校对 «قابَل النصّ وصحّح التجارب الطباعية». مرة أخرى، إنه الاستعمال.
يسير النظام عمومًا على إيقاع 6 + 3 + 3: ست سنوات في 小学 ، وثلاث في 初中 ، وثلاث في 高中 (وفي شانغهاي خمس سنوات للابتدائي وأربع للمتوسط). وتشكّل السنوات التسع الأولى 义务教育 ، أي التعليم الإلزامي، منذ قانون صدر عام 1986. انتبه: 中学 لا يقابل مرحلتنا المتوسطة وحدها، بل التعليم الثانوي كلّه بمرحلتيه. 初 «البداية» ⟶ المتوسطة، 高 «الأعلى» ⟶ الثانوية. وإذا كان 小学، «الدراسة الصغرى»، هو المدرسة الابتدائية، فإن 大学، «الدراسة الكبرى»، هو الجامعة، وهو أيضًا عنوان أحد الكتب الأربعة («التعليم العظيم»).
في نهاية المرحلة المتوسطة، يوزّع امتحانٌ التلاميذ: نحو النصف إلى الثانوي العام، والنصف الآخر إلى 职高 ، الثانوية المهنية. هذه هي القاعدة المعلنة منذ سنوات؛ ولا أدري هل ما زالت تُطبَّق في كل مكان بالصرامة نفسها. ومن هنا السباق إلى 重点中学 ، مدرسة النخبة، وإلى 学区 جيد. وللدخول إليها يشتري الأهل 学区房، مسكنًا داخل المنطقة التعليمية، كثيرًا ما يكون ضيقًا جدًا وباهظ الثمن (صفحة السكن).
يبدأ الدرس بطقس. يرنّ الجرس، فيصيح 班长 : 起立 ! فيقف التلاميذ ويقولون: 老师好! ويجيب المعلّم: 同学们好,请坐. أما المعلّم نفسه فمكانه في صفحة المهن (1): العلاج والتعليم والبناء. 同学 ، «الدراسة معًا» ⟶ زميل الصف. لكن الكلمة تُستعمل أيضًا لمناداة أي تلميذ أو طالب لا نعرفه: 这位同学، «هذا الزميل»، هكذا يُخاطَب شابّ مجهول في حرم الجامعة.
صباح الاثنين، تحضر المدرسة كلها 升旗仪式 ، مراسم رفع العلم، بالوشاح الأحمر لـ少先队 ، الروّاد الشباب (صفحة الإكسسوارات والملابس التقليدية). وبين درسين، تبثّ الإذاعة المدرسية موسيقى 课间操 و眼保健操 ، تمارين العينين، التي تُؤدّى بتدليك الجفون منذ ستينيات القرن العشرين. لم أرَ قطّ دليلًا جادًّا على فعاليتها، فقصر النظر ما زال منتشرًا جدًا بين الشباب الصينيين. ومفاجأة أخرى لأبٍ فرنسي: لا يوجد عمّال نظافة في الفصول. التلاميذ المكلّفون بـ值日 يكنسون ويغسلون الأرض ويمسحون السبورة.
تتعلّم المدرسة الصينية الكثير عن ظهر قلب: 早读 ، القراءة الجهرية في الصباح، و背课文 ، استظهار النص، و默写 ، إعادة كتابته من الذاكرة. وكثيرًا ما يُبتسم لذلك في أوروبا. لكن النص المحفوظ مخزون من الجمل الصحيحة يبقى مع صاحبه طوال العمر، ولم أرَ قطّ تلميذًا خسر بسببه. ويمضي بقية الوقت في الواجبات وفي 补习班 ، دروس التقوية الخاصة. وفي يوليو 2021، حدّ 双减 ، «التخفيف المزدوج»، من الواجبات ومنع الدروس الخصوصية الربحية في المواد الأساسية. ولم تختفِ مع ذلك، بل صارت أكثر تكتّمًا (إن لم أكن مخطئًا، فالأرقام غائبة). أما الأهل فلهم اجتماعهم في صفحة الزوجان والأبناء.
في المقلمة، كل شيء 笔، أي الفرشاة: 铅笔 «فرشاة الرصاص»، 钢笔 «فرشاة الفولاذ»، 圆珠笔 «فرشاة الخرزة المستديرة»، 粉笔 «فرشاة المسحوق»، 蜡笔 «فرشاة الشمع» ⟶ 笔 يعني كل ما يُكتب به، والفرشاة أوّلًا. و笔记本 ، «الدفتر الذي يُدوَّن فيه بالفرشاة»، صار الحاسوب المحمول (笔记本电脑). أما الممحاة، 橡皮 ، فهي المطاط، مثل كلمة rubber عند الإنجليز.
المدرسة تفيض على لغة الحياة اليومية. في الملاعب، يصرخ المشجعون 下课! في وجه المدرّب الخاسر: «انتهى الدرس!» ⟶ «استقِل!». و开小差 كان يقال عن الجندي الفارّ من الخدمة، وصار يقال اليوم عن التلميذ الشارد الذهن. و凿壁偷光 يذكّر بـ匡衡 ، في عهد هان، الذي كان أفقر من أن يملك مصباحًا: فثقب جدار جاره ليقرأ على ضوئه. وكثيرًا ما تُنسب الجملة 24 إلى 韩愈 ، دون مصدر موثوق على حدّ علمي.
الجملة الأخيرة من المحاورات (الفصل الخامس عشر من محاورات كونفوشيوس): 有教无类. 类 هو «الفئة، الصنف» ⟶ التعليم دون تصنيف: غنيًّا كان المتعلّم أو فقيرًا، نبيلًا أو غير نبيل. ولم يكن كونفوشيوس يطلب، كما يقول في موضع آخر، إلا صُرّة صغيرة من اللحم المجفّف. وبعد ألفين وخمسمئة عام، ما زال هذا هو المثل الأعلى المعلَن. أما 学区房 فيقول شيئًا آخر.
انقر على أي حرف في الصفحة: يظهر ترتيب كتابته خطًّا خطًّا، مع السهم الذي يبيّن اتجاه الرسم.
طريقة الاستعمال: كل كلمة تحمل مستواها. ① الأساسي، ② الشائع، ③ الدقيق. ابدأ بـ①: هي وحدها تكفي لتتحدّث عن مدرسة أطفالك، أو عن درس، أو عمّا في مقلمتك. زر ▶ يعطي النطق، والنقر على حرف يفتح ترتيب خطوطه.
مراحل الدراسة
المدرسة، المؤسسة التعليمية
ذهب إلى المدرسة؛ التحق بالدراسة
المدرسة الابتدائية
التعليم الثانوي بمرحلتيه (المتوسطة والثانوية)
المدرسة المتوسطة (الإعدادية)
المدرسة الثانوية
تلميذ الابتدائي
تلميذ المتوسطة أو الثانوية
التعليم الإلزامي
دخل المدرسة؛ التسجيل
المدرسة الحكومية
المدرسة الخاصة
القسم التحضيري للابتدائي (آخر سنة في الروضة)
مدرسة ثانوية للنخبة، «مدرسة ثانوية ذات أولوية»
الثانوية المهنية
السنة الدراسية والمسار
الفصل الدراسي
بداية العام الدراسي، العودة إلى المدارس
الخروج من المدرسة، انتهاء الدروس
العطلة الشتوية
العطلة الصيفية
السنة الدراسية
انتقل إلى مدرسة أخرى
رسب وأعاد السنة
تخطّى صفًّا
ترك الدراسة، تسرّب من المدرسة
اختار مدرسته (خارج منطقته)
المنطقة التعليمية، الخريطة المدرسية
المدرسة وأهلها
زميل الصف؛ «يا تلاميذ» (عند المناداة)
التلميذ، الطالب
قاعة الدرس
ساحة المدرسة، ملعبها
المعلّم المسؤول عن الصف
عريف الصف، ممثّل الصف
الجار في المقعد
الحرم المدرسي أو الجامعي
بوابة المدرسة
الصف (مجموعة التلاميذ)
التلميذ المسؤول عن مادة
قاعة الاحتفالات، المدرَّج
النظام الداخلي للمدرسة
حياة التلميذ الصيني
تولّى المناوبة (تنظيف الصف)
أوصل (طفلًا) وأعاده
دروس التقوية (الخاصة)
النشاط اللاصفّي، الدرس خارج المدرسة
تغيّب عن المدرسة خِلسة
الزهرة الحمراء الصغيرة (علامة تشجيع)
الروّاد الشباب
مراسم رفع العلم
تمارين الاستراحة
تمارين العينين
«التخفيف المزدوج» (الواجبات والدروس الخاصة)
التلميذ النموذجي، «تلميذ الخصال الثلاث»
عوقب بالوقوف
الدرس
درّس، ذهب إلى الدرس؛ «بدأ الدرس»
انتهاء الدرس؛ (عامية) «استقِل!»
أجاب؛ الجواب
السبورة
طاولة التلميذ، المقعد المدرسي
الصف، حصة الدرس (المكان والوقت)
تابع درسًا؛ حضر محاضرة
سأل؛ استجوب (تلميذًا)
منصّة المعلّم
وقف؛ «قيام!»
الفسحة بين حصتين، الاستراحة
جرس بداية الدرس
جدول الحصص
المذاكرة الذاتية
القراءة الصباحية (بصوت عالٍ)
المذاكرة المسائية
عمل التلميذ
الواجبات
حلّ واجباته
نص الدرس
الإنشاء، التعبير الكتابي
راجع دروسه
تمرّن؛ التمرين
الواجبات المنزلية
سلّم واجباته
الكلمة الجديدة (في الدرس)
الإملاء
قرأ بصوت عالٍ
حفظ النص عن ظهر قلب (أو سمّعه)
حضّر الدرس مسبقًا
دوّن الملاحظات
كتب من الذاكرة (نصًّا محفوظًا)
صحّح (ورقة تلميذ)
الأدوات المدرسية
قلم الرصاص
الممحاة
الدفتر
الكتاب المدرسي
قلم الحبر
دفتر التمارين
المقلمة (الصلبة)
الأدوات المدرسية
القلم الجاف
قلم التلوين الشمعي
الطباشير
ممحاة السبورة
المفكرة؛ الحاسوب المحمول
المبراة
شريط التصحيح
الفرجار
المنقلة
ورق المسودّة
الدراسة في التعابير
«ادرسوا جيدًا وتقدّموا كل يوم»
علّم وربّى الناس (رسالة المعلّم)
لا حدود للعلم
لم يستحِ من سؤال من هو دونه
استنتج من مثال واحد الباقي، «ارفع زاوية تُرجِع الثلاث الأخرى»
درس رغم الفقر، «ثقب الجدار وسرق الضوء»
«معلّم يومًا، أب مدى الحياة»
تقدّم خطوة خطوة، بالترتيب
أولع بإسداء الدروس للآخرين
احترم المعلّم وأجلّ الطريق
«إذا سار ثلاثة، ففيهم حتمًا معلّمي»
المدرسة في كلام كل يوم
درس، تعلّم
قرأ؛ درس، تابع دراسته
الواجبات، الدروس؛ (مجازًا) العمل التحضيري
نقل واجبات (غيره)؛ (مجازًا) أخذ حلّ غيره
عرف القراءة، عرف الحروف
رفيق الدراسة، «النافذة نفسها»
دودة الكتب، «أبله الكتب»
شرد ذهنه؛ (في الأصل) فرّ من الجندية
دفع رسوم الدراسة؛ (مجازًا) تعلّم على حسابه
الأمّي
لقّن (أحدًا) درسًا
جمل أمثلة
يدخل ابني هذا العام السنة الأولى من المرحلة الابتدائية.
يبدأ العام الدراسي في الأول من سبتمبر.
نخرج من المدرسة في الرابعة والنصف.
المعلّم يكتب على السبورة.
هل أنهيت واجباتك؟
نسيت قلم الرصاص والممحاة.
افتحوا كتبكم على الصفحة العاشرة من فضلكم.
ماذا تنوي أن تفعل في العطلة الصيفية؟
ممنوع الثرثرة أثناء الدرس.
يعقد المعلّم المسؤول عن الصف غدًا اجتماعًا لأولياء الأمور.
أحضّر نص الدرس مع جاري في المقعد.
رنّ الجرس فركض كل التلاميذ إلى الساحة.
طلب منا المعلّم أن نحفظ النص عن ظهر قلب.
كل يوم بعد المدرسة، عليه أن يذهب أيضًا إلى دروس التقوية.
إن كان لديكم سؤال، فارفعوا أيديكم.
اليوم دوري في المناوبة: عليّ أن أمسح السبورة.
المدرسة قريبة جدًا من بيتي، على بعد عشر دقائق سيرًا.
كم تلميذًا في صفّكم؟
تخطّى صفًّا وهو صغير: في الخامسة عشرة كان قد بلغ الثانوية.
لكي يدخل أبناؤهم مدرسة للنخبة، يشتري كثير من الأهل مسكنًا في منطقة تعليمية جيدة.
منذ «التخفيف المزدوج»، صارت الدروس الخاصة خارج المدرسة أندر بكثير.
بعد الحصة الثانية صباحًا، تؤدّي المدرسة كلها تمارين الاستراحة.
يصحّح المعلّم إنشاءاتنا بالقلم الأحمر.
لجبل الكتب طريقٌ هو المثابرة، وبحر العلم بلا شاطئ والجهد سفينته. (قول مأثور)
الرجل الفاضل يقبل في مدرسته الناس جميعًا، دون تمييز. (كونفوشيوس، محاورات كونفوشيوس، XV.38)


