Gramatyka z lekcji 5

Nauka chińskiego: gramatyka z lekcji 5

Liczba mnoga z 们

Przyrostek 们 men dodaje się do zaimków osobowych i do niektórych rzeczowników oznaczających osoby, aby wyrazić liczbę mnogą:

我 ⟶ 我们 wǒmen: my
你 ⟶ 你们 nǐmen: wy
他 ⟶ 他们 tāmen: oni, ich
她 ⟶ 她们 tāmen: one

们 dodaje się też do niektórych rzeczowników, aby oznaczyć grupę:
同学们 tóngxuémen: koledzy z klasy, gdy zwracamy się do całej grupy.

Różnica między 哪 a 什么

Na pewno zauważyłeś w słownictwie, że narodowość tworzy się, dodając do nazwy kraju „człowiek” 人 rén.
中国 Chiny ⟶ 中国人 Chińczycy
法国 Francja ⟶ 法国人 Francuzi

Pytanie tworzy się, stawiając 哪 nǎ w miejsce pierwszej sylaby nazwy kraju:
你是哪国人？ Nǐ shì nǎguórén? Z jakiego kraju jesteś?

哪 znaczy „który?” w zbiorze policzalnym: krajów nie jest nieskończenie wiele.
什么 znaczy „co, jaki?” w odniesieniu do zbioru niepoliczalnego: różnych ludzi jest nieskończenie wielu.

Przysłówek 都

都 dōu „wszyscy” to przysłówek: stawia się go więc przed czasownikiem albo przed innym przysłówkiem stojącym przed czasownikiem.

Przykład: 我们都是法国人。 Wǒmen dōu shì Fǎguó rén. Wszyscy jesteśmy Francuzami.

„Nie wszyscy” to 不都:
她们不都说汉语。 Tāmen bù dōu shuō Hànyǔ. Nie wszystkie one mówią po chińsku.

都不 tłumaczy się jako „żaden, nikt”, dosłownie „wszyscy… nie”:
我的学生都不会说日语。 Wǒ de xuésheng dōu bú huì shuō Rìyǔ. Żaden z moich uczniów nie mówi po japońsku.

Kolejność tych dwóch znaków zmienia wszystko. To błąd, który widuję na każdym poziomie, także u zaawansowanych uczniów: poświęć teraz trochę czasu, by dobrze utrwalić tę różnicę.

Przykłady z dialogu:
他们都是我的同学。 Tāmen dōu shì wǒ de tóngxué. Oni wszyscy są moimi kolegami z klasy.
他们不都会说汉语。 Tāmen bù dōu huì shuō Hànyǔ. Nie wszyscy oni umieją mówić po chińsku.
我们都不会写汉字。 Wǒmen dōu bú huì xiě Hànzì. Nikt z nas nie umie pisać chińskich znaków.

Czasownik posiłkowy 会

Poznaliśmy już trzy czasowniki czynnościowe: 学 xué uczyć się, 说 shuō mówić, 写 xiě pisać.

会 huì to czasownik posiłkowy, który znaczy „umieć coś robić”. Stawia się go przed czasownikiem:
他会说法语。 Tā huì shuō fǎyǔ. On umie mówić po francusku.

W pytaniu alternatywnym podwaja się ten czasownik, którego dotyczy pytanie. W zdaniu „Czy umiesz mówić po chińsku?” pytanie dotyczy „umieć”:
你会不会说汉语？ Nǐ huì bú huì shuō hànyǔ?

Partykuła 呢: wykrzyknienie i zdziwienie

W lekcji 2 widzieliśmy, że 呢 ne służy do odwrócenia pytania. Wyraża ona jednak także lekkie zdziwienie albo naleganie.

Przykład z dialogu:
她是哪国人呢？ Tā shì nǎ guó rén ne? A ona, z jakiego jest kraju? (z odcieniem ciekawości)

Użycie 是不是 z 都

W dialogu pojawia się zdanie:
你们是不是都学中文？ Nǐmen shì bú shì dōu xué zhōngwén? Czy wszyscy uczycie się chińskiego?

Przysłówek 都 nie przeszkadza tu formie alternatywnej, ponieważ dotyczy czasownika 学, a nie 是. Podwojone zostaje 是, a nie czasownik, który stoi po 都.

To 是 na początku służy podkreśleniu. To inne użycie tego czasownika, do którego jeszcze wrócimy.