Grammatikken i lektion 5

Lær kinesisk: grammatikken i lektion 5

Flertal med 们

Suffikset 们 men føjes til de personlige pronominer og til visse personbetegnelser for at markere flertal:

我 ⟶ 我们 wǒmen: vi
你 ⟶ 你们 nǐmen: I
他 ⟶ 他们 tāmen: de, dem (hankøn)
她 ⟶ 她们 tāmen: de, dem (hunkøn)

们 føjes også til visse substantiver for at betegne en gruppe:
同学们 tóngxuémen: klassekammerater, når man henvender sig til gruppen.

Forskellen mellem 哪 og 什么

Du har sikkert lagt mærke til det i ordforrådet: nationalitet dannes ved at føje »menneske« 人 rén til landets navn.
中国 Kina ⟶ 中国人 kinesere
法国 Frankrig ⟶ 法国人 franskmænd

Spørgsmålet stilles ved at sætte 哪 nǎ i stedet for den første stavelse af landenavnet:
你是哪国人？ Nǐ shì nǎguórén? Hvilket land er du fra?

哪 betyder »hvilken?« inden for en tællelig mængde: der findes ikke uendeligt mange lande.
什么 betyder »hvad, hvilken?« om en utællelig mængde: der findes uendeligt mange forskellige mennesker.

Adverbiet 都

都 dōu »alle« er et adverbium: det står derfor foran verbet eller foran et andet adverbium, der står foran verbet.

Eksempel: 我们都是法国人。 Wǒmen dōu shì Fǎguó rén. Vi er alle franskmænd.

»Ikke alle« hedder 不都:
她们不都说汉语。 Tāmen bù dōu shuō Hànyǔ. De taler ikke alle kinesisk.

都不 oversættes med »ingen«, bogstaveligt »alle … ikke«:
我的学生都不会说日语。 Wǒ de xuésheng dōu bú huì shuō Rìyǔ. Ingen af mine elever kan tale japansk.

Rækkefølgen af de to tegn ændrer alt. Det er en fejl, jeg ser på alle niveauer, også hos viderekomne elever: tag dig tid til at få forskellen godt forankret nu.

Eksempler fra dialogen:
他们都是我的同学。 Tāmen dōu shì wǒ de tóngxué. De er alle sammen mine klassekammerater.
他们不都会说汉语。 Tāmen bù dōu huì shuō Hànyǔ. De kan ikke alle tale kinesisk.
我们都不会写汉字。 Wǒmen dōu bú huì xiě Hànzì. Ingen af os kan skrive kinesiske tegn.

Hjælpeverbet 会

Vi har allerede set tre handlingsverber: 学 xué studere, 说 shuō tale, 写 xiě skrive.

会 huì er et hjælpeverbum, der betyder »kunne (have lært at gøre noget)«. Det står foran verbet:
他会说法语。 Tā huì shuō fǎyǔ. Han kan tale fransk.

I det alternative spørgsmål fordobler man det verbum, som spørgsmålet drejer sig om. I »Kan du tale kinesisk?« drejer spørgsmålet sig om »kunne«:
你会不会说汉语？ Nǐ huì bú huì shuō hànyǔ?

Partiklen 呢: udbrud og forundring

Vi så i lektion 2, at 呢 ne bruges til at sende et spørgsmål tilbage. Men partiklen markerer også en let overraskelse eller et eftertryk.

Eksempel fra dialogen:
她是哪国人呢？ Tā shì nǎ guó rén ne? Og hun, hvilket land er hun fra? (med et strejf af nysgerrighed)

Brugen af 是不是 med 都

Dialogen indeholder sætningen:
你们是不是都学中文？ Nǐmen shì bú shì dōu xué zhōngwén? Studerer I alle sammen kinesisk?

Adverbiet 都 står ikke i vejen for den alternative form her, fordi det hører til verbet 学 og ikke til 是. Det er 是, der fordobles, ikke verbet efter 都.

Dette 是 i begyndelsen bruges til at understrege. Det er en anden brug af verbet, som vi vil møde igen.