Grammatica van les 5

Chinees leren: grammatica van les 5

Het meervoud met 们

Het achtervoegsel 们 men wordt aan persoonlijke voornaamwoorden en aan sommige zelfstandige naamwoorden voor personen toegevoegd om het meervoud aan te geven:

我 ⟶ 我们 wǒmen: wij
你 ⟶ 你们 nǐmen: jullie
他 ⟶ 他们 tāmen: zij, hen (mannen of een gemengde groep)
她 ⟶ 她们 tāmen: zij (vrouwen)

们 wordt ook aan sommige zelfstandige naamwoorden toegevoegd om een groep aan te duiden:
同学们 tóngxuémen: de klasgenoten, wanneer men de groep aanspreekt.

Het verschil tussen 哪 en 什么

U hebt het vast al in de woordenschat opgemerkt: de nationaliteit vormt men door “mens” 人 rén aan de naam van het land toe te voegen.
中国 China ⟶ 中国人 de Chinezen
法国 Frankrijk ⟶ 法国人 de Fransen

De vraag stelt men door 哪 nǎ op de plaats van de eerste lettergreep van de landnaam te zetten:
你是哪国人？ Nǐ shì nǎguórén? Uit welk land kom jij?

哪 betekent “welk, welke?” binnen een telbare verzameling: er zijn niet oneindig veel landen.
什么 betekent “wat, welk?” voor een ontelbare verzameling: er bestaan oneindig veel verschillende mensen.

Het bijwoord 都

都 dōu “allemaal” is een bijwoord: het staat dus vóór het werkwoord, of vóór een ander bijwoord dat vóór het werkwoord staat.

Voorbeeld: 我们都是法国人。 Wǒmen dōu shì Fǎguó rén. Wij zijn allemaal Frans.

“Niet allemaal” is 不都:
她们不都说汉语。 Tāmen bù dōu shuō Hànyǔ. Zij spreken niet allemaal Chinees.

都不 vertaalt men als “geen enkele, niemand”, letterlijk “allemaal… niet”:
我的学生都不会说日语。 Wǒ de xuésheng dōu bú huì shuō Rìyǔ. Geen van mijn leerlingen kan Japans spreken.

De volgorde van de twee karakters verandert alles. Het is een fout die ik op alle niveaus zie, ook bij gevorderde leerlingen: neem nu de tijd om het verschil goed in te prenten.

Voorbeelden uit de dialoog:
他们都是我的同学。 Tāmen dōu shì wǒ de tóngxué. Het zijn allemaal mijn klasgenoten.
他们不都会说汉语。 Tāmen bù dōu huì shuō Hànyǔ. Ze kunnen niet allemaal Chinees spreken.
我们都不会写汉字。 Wǒmen dōu bú huì xiě Hànzì. Geen van ons kan Chinese karakters schrijven.

Het hulpwerkwoord 会

We hebben al drie handelingswerkwoorden gezien: 学 xué studeren, 说 shuō spreken, 写 xiě schrijven.

会 huì is een hulpwerkwoord dat “iets kunnen (omdat men het geleerd heeft)” betekent. Het staat vóór het werkwoord:
他会说法语。 Tā huì shuō fǎyǔ. Hij kan Frans spreken.

Bij de alternatieve vraag herhaalt men het werkwoord waarop de vraag betrekking heeft. In “Kun jij Chinees spreken?” gaat de vraag over “kunnen”:
你会不会说汉语？ Nǐ huì bú huì shuō hànyǔ?

Het partikel 呢: tussenwerpsel en verwondering

In les 2 zagen we dat 呢 ne dient om een vraag terug te kaatsen. Maar het drukt ook lichte verwondering of nadruk uit.

Voorbeeld uit de dialoog:
她是哪国人呢？ Tā shì nǎ guó rén ne? En zij, uit welk land komt zij? (met een zweem van nieuwsgierigheid)

Het gebruik van 是不是 met 都

In de dialoog staat de zin:
你们是不是都学中文？ Nǐmen shì bú shì dōu xué zhōngwén? Studeren jullie allemaal Chinees?

Het bijwoord 都 staat hier de alternatieve vraag niet in de weg, omdat het betrekking heeft op het werkwoord 学 en niet op 是. Het is 是 dat verdubbeld wordt, niet het werkwoord na 都.

Deze 是 vooraan dient om nadruk te leggen. Het is een ander gebruik van het werkwoord, dat we nog zullen tegenkomen.