Грамматика урока 4

Учим китайский: грамматика урока 4

Вопрос «сколько» с 多 и 几

В китайском языке есть два основных способа спросить «сколько»: выбор зависит от контекста и от того, какое число ожидается в ответе.

1. 多 duō перед качественным глаголом

Качественный глагол 大 dà переводится как «быть большим» и по размеру, и по возрасту.
中国很大。 Zhōngguó hěn dà. Китай большой.
大人: взрослые.

Внимание: «быть старым» по-китайски 老 lǎo, а не 大.

Слово «быть многочисленным» 多 duō переводится также как «сколько?», если стоит перед качественным глаголом:
中国人很多。 Zhōngguó rén hěn duō. Китайцев много.
你多大？ Nǐ duō dà? Сколько тебе лет? (буквально «ты насколько большой?»)

Такое употребление 多 позволяет задавать вопросы, которые по-русски звучат не очень естественно, а в китайском совершенно обычны:
她多美？ Tā duō měi? «насколько она красива?»
他多好？ Tā duō hǎo? «насколько он добр?»

Ответ на 你多大？ строится без глагола:

Пример: «Мне 17 лет» по-китайски 我十七岁。 Wǒ shíqī suì.

岁 suì употребляется только для обозначения возраста.

2. 几 jǐ

Ребёнка можно спросить и так: 你几岁？ Nǐ jǐ suì?
Вопросительное слово 几 jǐ употребляется, когда ответ предположительно меньше десяти (примерно). Для бо́льших чисел есть другое вопросительное слово, построенное на 多 duō; мы изучим его позже.

Как образуются числа до 99

Цифры от 0 до 10 вы выучили в лексике. Ничего сложного, кроме написания нуля: 零 líng. Его пишут и как 〇: это проще, но менее традиционно. На экзаменах HSK ноль пишется 零, поэтому освоить нужно именно эту форму.

Китайцы пользуются и арабскими цифрами, причём очень часто. Но китайские цифры по-прежнему широко употребляются, и знать их необходимо.

После 10 всё логично:
11 十一
12 十二
13 十三
…
19 十九
Затем 20 二十
21 二十一
22 二十二
и так далее.

Это очень просто. Следить нужно только за одним: от 10 до 19 «один» не добавляют. Не 一十 и не 一十一.

Утвердительно-отрицательный вопрос

Мы уже знаем общий вопрос, который образуется с помощью 吗 ma в конце предложения, и специальный вопрос, который образуется с помощью вопросительного слова (谁？ shéi?, 什么？ shénme?).

Есть ещё один способ задать общий вопрос: повторить глагол, чередуя утвердительную и отрицательную форму.

Так, вопрос с 吗 ma:
他是老师吗？ Tā shì lǎoshī ma? Он учитель?
можно с тем же успехом задать так:
他是不是老师？ Tā shì bú shì lǎoshī? Он учитель?

Это утвердительно-отрицательный вопрос.

Так чем же он отличается от вопроса с 吗 ma? Отличий два, одно небольшое, другое более важное:

• небольшое: утвердительно-отрицательный вопрос чуть чаще встречается в устной речи, а вопрос с 吗 ma чуть чаще на письме;
• важное: в утвердительно-отрицательном вопросе нельзя употреблять наречия (很，也).

Поэтому это предложение правильное:
她也姓李吗？ Tā yě xìng Lǐ ma? Её фамилия тоже Ли?
а это неправильное:
她也姓不姓李？ Tā yě xìng bú xìng Lǐ?

Последнее замечание: если глагол двусложный, как 高兴 gāoxìng «радоваться, быть довольным» или 客气 kèqi «быть вежливым», то от первого глагола обычно оставляют только первый слог. Это не обязательно.
她高不高兴？ Tā gāo bù gāoxìng? Она довольна?
но вполне можно сказать и так:
她高兴不高兴？ Tā gāoxìng bù gāoxìng? Она довольна?

Пример из диалога:
你是不是中学老师？ Nǐ shì bú shì zhōngxué lǎoshī? Ты учитель средней школы?

Прилагательное перед существительным

В китайском языке прилагательное, или определение, всегда стоит перед существительным, к которому относится. Это та же логика, что и у частицы 的 (определение + 的 + определяемое), с той лишь разницей, что 的 подразумевает сравнение, выделение предмета из группы.

Примеры из диалога:
中学老师 zhōngxué lǎoshī: учитель средней школы (буквально «средняя школа учитель»)
大学老师 dàxué lǎoshī: преподаватель университета

С 的:
中学的老师 zhōngxué de lǎoshī: учитель средней школы, когда нужно отличить его от учителей других ступеней образования.

Здесь снова порядок, обратный русскому: определение (中学 или 大学) стоит перед определяемым словом (老师). Этот рефлекс стоит выработать как можно раньше: он пригодится на всех уровнях.