Граматика от урок 4

Да учим китайски: граматика от урок 4

„Колко“ с 多 и 几

В китайския има два основни начина да се попита „колко“, в зависимост от контекста и от големината на очаквания отговор.

1. 多 duō пред качествен глагол

Качественият глагол 大 dà се превежда с „голям съм“, както за размер, така и за възраст.
中国很大。 Zhōngguó hěn dà. Китай е голям.
大人: възрастните.

Внимание: „стар съм“ се казва 老 lǎo, а не 大.

Думата „многоброен съм“ 多 duō се превежда и като „колко?“, когато стои пред качествен глагол:
中国人很多。 Zhōngguó rén hěn duō. Китайците са много.
你多大？ Nǐ duō dà? На колко години си? (буквално „колко голям си?“)

Тази употреба на 多 позволява въпроси, които в китайския са съвсем естествени, точно както българските въпроси с „колко“:
她多美？ Tā duō měi? „колко е красива?“
他多好？ Tā duō hǎo? „колко е добър?“

Отговорът на 你多大？ се образува без глагол:

Пример: „На 17 години съм“ се казва 我十七岁。 Wǒ shíqī suì.

岁 suì се използва само за години възраст.

2. 几 jǐ

На дете може да се каже и 你几岁？ Nǐ jǐ suì?
Всъщност въпросителната дума 几 jǐ се използва, когато очакваме отговорът да е по-малък от около десет. За по-големи числа има друга въпросителна дума, изградена с 多 duō, която ще видим по-късно.

Образуване на числата до 99

Научихте цифрите от 0 до 10 в лексиката. Нищо трудно, освен писането на нулата: 零 líng. Пише се и 〇, което е по-просто, но по-малко традиционно. На изпитите HSK нулата се пише 零: следователно трябва да владеете именно тази форма.

Китайците използват също, и то много често, арабските цифри. Но китайските цифри продължават да са в широка употреба и трябва да ги знаете.

След 10 редът е логичен:
11 十一
12 十二
13 十三
…
19 十九
После 20 二十
21 二十一
22 二十二
и така нататък.

Много е просто. Трябва да внимавате само за едно: от 10 до 19 не се добавя „едно“. Нито 一十, нито 一十一.

Утвърдително-отрицателният въпрос

Видяхме пълния въпрос, образуван с 吗 ma в края на изречението, и непълния въпрос, образуван с въпросителна дума (谁？ shéi?, 什么？ shénme?).

Има и друг начин да се зададе пълен въпрос: глаголът се удвоява, като се редува с отрицанието.

Така въпросът с 吗 ma:
他是老师吗？ Tā shì lǎoshī ma? Учител ли е той?
може да се каже и така:
他是不是老师？ Tā shì bú shì lǎoshī? Учител ли е той?

Това е утвърдително-отрицателният въпрос.

Каква е тогава разликата с въпроса с 吗 ma? Разликите са две, едната малка, а другата с по-сериозни последици:

• малката: утвърдително-отрицателната форма се среща малко по-често в устната реч, а въпросът с 吗 ma малко по-често в писмената;
• голямата: с утвърдително-отрицателната форма не може да се използва наречие (很，也).

Така това изречение е правилно:
她也姓李吗？ Tā yě xìng Lǐ ma? И нейната фамилия ли е Ли?
а това е грешно:
她也姓不姓李？ Tā yě xìng bú xìng Lǐ?

Последна забележка: ако глаголът е двусричен, като 高兴 gāoxìng „доволен съм“ или 客气 kèqi „учтив съм“, обикновено от първия глагол се запазва само първата сричка. Това не е задължително.
她高不高兴？ Tā gāo bù gāoxìng? Доволна ли е тя?
но спокойно може да се каже:
她高兴不高兴？ Tā gāoxìng bù gāoxìng? Доволна ли е тя?

Пример от диалога:
你是不是中学老师？ Nǐ shì bú shì zhōngxué lǎoshī? Учител в средно училище ли си?

Прилагателното пред съществителното

В китайския прилагателното, или определението, се поставя винаги пред съществителното, което определя. Това е логиката на частицата 的 (определение + 的 + определяемо), с тази разлика, че 的 подразбира сравнение, отделяне от останалата част от групата.

Примери от диалога:
中学老师 zhōngxué lǎoshī: учител в средно училище (буквално „средно училище учител“)
大学老师 dàxué lǎoshī: университетски преподавател

С 的:
中学的老师 zhōngxué de lǎoshī: учител в средно училище, когато искаме да го отличим от учителите на другите степени.

Редът е обратен на българския израз „учител в средно училище“: определението (中学 или 大学) стои пред определяемото (老师). Това е рефлекс, който трябва да придобиете рано, защото ще ви служи на всички нива.