Грамматика урока 3

Учим китайский: грамматика урока 3

В этом уроке мы рассмотрим глагол «быть» 是, вопросительные слова 什么 и 谁, структурную частицу определения 的, строение китайских имён и разницу между 学生 и 同学.

---

Глагол «быть» 是

Глагол «быть» 是 shì употребляется не так, как можно было бы ожидать: гораздо реже, чем в западноевропейских языках, и при этом там, где в русском связку обычно опускают («он учитель»).

Помните качественные глаголы из уроков 1 и 2?

Это 好 hǎo «быть хорошим», 客气 kèqi «быть вежливым» и 高兴 gāoxìng «радоваться, быть довольным». В этом уроке добавляется ещё один: 老 lǎo «быть старым».

Об этих глаголах нужно запомнить два правила:
1. в утвердительном предложении они имеют сравнительный смысл. Пример: 他老， «Он-то старый, а вот…». Чтобы убрать сравнение, добавляют наречие 很 hěn: 他很老。 «Он (очень) старый».
2. качественные глаголы уже содержат в себе глагол «быть». Поэтому перед качественным глаголом никогда не ставят 是 shì.

Следовательно, такое предложение неправильно: 他是老。
Тем не менее это одна из самых живучих ошибок у начинающих, особенно у тех, кто уже знает английский или французский. Я до сих пор исправляю её у студентов третьего года обучения.

Поэтому 是 употребляется только с существительными:
他是老师。 Tā shì lǎoshī. Он учитель.
他是谁？ Tā shì shéi? Кто он?
她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Она моя одноклассница.

---

Специальный вопрос: 什么 и 谁

В предыдущем уроке мы рассмотрели общий вопрос, на который отвечают «да» или «нет». Он образуется с помощью 吗 ma в конце предложения.
Пример: 你是老师吗？ Nǐ shì lǎoshī ma? Ты учитель?

Специальный вопрос — это вопрос, на который нельзя ответить ни «да», ни «нет»: он требует какой-то информации. В нём используются вопросительные слова.

Вот два вопросительных слова этого урока:

什么 shénme означает «что», «какой». Оно относится к предметам или понятиям.
谁 shéi означает «кто». Оно относится к людям.

Что нужно запомнить о специальных вопросах: порядок слов не меняется, а вопросительное слово стоит точно на месте слова-ответа. Это очень удобно: в русском вопросительное слово обычно выносят в начало предложения («Кто он?»), а в китайском вопрос и ответ построены одинаково.

他是谁？ Tā shì shéi ? Кто он?
他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. Это учитель Ли.

你叫什么名字？ Nǐ jiào shénme míngzi ? Как тебя зовут?
我叫月月。 Wǒ jiào Yuèyue. Меня зовут Юэюэ.

---

Личные местоимения 他 и 她

В китайском языке «он» и «она» произносятся совершенно одинаково: tā. Зато пишутся они двумя разными иероглифами:

他 tā: он (мужской род)
她 tā: она (женский род)

Это различие на письме появилось в истории китайского языка недавно: в начале XX века, под влиянием европейских языков. В устной речи понять, о ком идёт речь, можно только из контекста. Поначалу это сбивает с толку, а потом перестаёшь об этом думать.

Личные местоимения, которые мы уже знаем:
我 wǒ: я, меня
你 nǐ: ты, тебя
他 tā: он, его
她 tā: она, её
我们 wǒmen: мы
你们 nǐmen: вы (множественное число)
他们 tāmen: они (о мужчинах)
她们 tāmen: они (о женщинах)

---

Структурная частица определения 的

的 de — структурная частица определения. Она связывает определение (дополнительную информацию) с определяемым словом (тем, о чём идёт речь):

Пример: 老师的名字 lǎoshī de míngzi: имя учителя. Речь идёт об имени 名字, но не о любом. Определение уточняет, о каком: об имени учителя, а не кого-то другого.

Эту частицу часто называют «притяжательной». Это слишком узко: принадлежность является лишь частным случаем определения. К тому же определением может быть не только отдельное слово, но и целое предложение, которое по-русски чаще всего передаётся придаточным со словом «который».

Например: 叫月月的学生: ученик (или ученики), которого зовут Юэюэ.

Обратите внимание: порядок слов здесь обратный русскому. Это очень важно, чтобы различать похожие сочетания слов:
老师的学生 lǎoshī de xuéshēng: ученики учителя
学生的老师 xuéshēng de lǎoshī: учитель учеников

Этот приём работает и с личными местоимениями, образуя притяжательные местоимения:
我的: мой, моя, моё, мои
你的: твой, твоя, твоё, твои
他的: его
她的: её

Например:
我的老师 wǒ de lǎoshī: мой учитель
她的同学 tā de tóngxué: её одноклассница

Определяемое слово может отсутствовать, если оно подразумевается или неизвестно. Тогда притяжательное местоимение употребляется самостоятельно, вместо существительного:
我的: мой (моя, моё, мои)
李老师的 Lǐ lǎoshī de: то, что принадлежит учителю Ли

---

Строение китайских имён

В китайском языке фамилия (姓 xìng) всегда стоит перед именем (名字 míngzi). В этом китайский отличается от привычного русского «Иван Петров», хотя в документах мы тоже часто ставим фамилию первой: «Петров Иван».

Пример: 李明 Lǐ Míng, где 李 является фамилией, а 明 именем.

Фамилии состоят из одного иероглифа, за редкими исключениями, когда их два. Имена состоят из одного или двух иероглифов.

Чтобы вежливо обратиться к человеку, называют его фамилию, а за ней обращение:
李老师 Lǐ lǎoshī: учитель Ли
王先生 Wáng xiānsheng: господин Ван

---

Разница между 学生 и 同学

学生 xuéshēng означает «ученик, студент». Это общее слово для человека, который учится.
Пример: 他是学生。 Tā shì xuéshēng. Он студент.

同学 tóngxué означает «одноклассник, соученик». Буквально 同 «одинаковый, тот же» и 学 «учиться» ⟶ те, кто учится вместе. Поэтому это слово предполагает связь между людьми.
Пример: 她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Она моя одноклассница.

Иначе говоря, 学生 обозначает статус, а 同学 обозначает отношения. Учитель, обращаясь к ученикам, скажет 同学, часто во множественном числе: 同学们 tóngxuémen.

同学 служит и обращением, наравне со словами «учитель», «господин» или «госпожа»: 李同学 «ученик Ли».

В этом значении его легко узнать: перед ним тогда стоит фамилия.