Граматика от урок 3

Да учим китайски: граматика от урок 3

В този урок ще видим глагола „съм“ 是, въпросителните думи 什么 и 谁, определителната частица 的, устройството на китайските имена и разликата между 学生 и 同学.

---

Глаголът „съм“ 是

Глаголът „съм“ 是 shì се употребява много по-рядко, отколкото в българския.

Спомняте ли си качествените глаголи от уроци 1 и 2?

Това са 好 hǎo „добре съм“, 客气 kèqi „учтив съм“ и 高兴 gāoxìng „доволен съм, радвам се“. Този урок добавя още един: 老 lǎo „стар съм“.

Две правила, които трябва да запомните за тези глаголи:
1. в утвърдително изречение те имат сравнително значение. Пример: 他老， „Той е стар, докато…“. За да премахнем сравнението, добавяме наречието 很 hěn: 他很老。 „Той е (много) стар.“
2. качествените глаголи вече съдържат глагола „съм“. Затова пред качествен глагол никога не се поставя 是 shì.

Следователно това изречение е грешно: 他是老。
Въпреки това тази грешка е една от най-упоритите при българоговорящите. Все още я поправям на ученици в трета година.

Следователно 是 се употребява само със съществителни:
他是老师。 Tā shì lǎoshī. Той е учител.
他是谁？ Tā shì shéi? Кой е той?
她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Тя е моя съученичка.

---

Непълният въпрос: 什么 и 谁

В предишния урок видяхме пълния въпрос, на който се отговаря с „да“ или „не“. Той се образува, като в края на изречението се постави 吗 ma.
Пример: 你是老师吗？ Nǐ shì lǎoshī ma? Учител ли си?

Непълният въпрос е въпрос, на който не може да се отговори нито с „да“, нито с „не“: той изисква информация. Тогава се използват въпросителни думи.

Ето двете въпросителни думи от този урок:

什么 shénme означава „какво“, „какъв“. Отнася се за предмети или понятия.
谁 shéi означава „кой“. Отнася се за хора.

Какво трябва да запомните за непълните въпроси: няма размяна на местата на подлога и глагола, а въпросителната дума заема точно мястото на думата от отговора. Това е много по-удобно, отколкото в българския, където въпросителната дума отива в началото на изречението и въпросът не прилича на отговора.

他是谁？ Tā shì shéi ? Кой е той?
他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. Това е учителят Ли.

你叫什么名字？ Nǐ jiào shénme míngzi ? Как се казваш?
我叫月月。 Wǒ jiào Yuèyue. Казвам се Юеюе.

---

Личните местоимения 他 и 她

В китайския „той“ и „тя“ се произнасят абсолютно еднакво: tā. Но се пишат с два различни йероглифа:

他 tā: той (мъжки род)
她 tā: тя (женски род)

Това писмено разграничение е ново в историята на китайския: то датира от началото на XX век и се е появило под влиянието на европейските езици. В устната реч само контекстът показва за кого се говори. В началото това обърква, но после човек престава да мисли за него.

Обобщение на личните местоимения, които видяхме досега:
我 wǒ: аз, мен
你 nǐ: ти, теб
他 tā: той, него
她 tā: тя
我们 wǒmen: ние
你们 nǐmen: вие
他们 tāmen: те (мъже или смесена група)
她们 tāmen: те (жени)

---

Определителната частица 的

的 de е определителна частица. Тя свързва определението, тоест допълнителната информация, с определяемото, тоест с това, за което се говори:

Пример: 老师的名字 lǎoshī de míngzi: името на учителя. Става дума за име 名字, но не какво да е. Определението уточнява кое: това на учителя, а не на някой друг.

Често я наричат „притежателна“ частица. Това е ограничаващо: притежанието е само частен случай на определението. Впрочем определението може да бъде една дума, но и цяло изречение, което на български най-често се предава с подчинено определително изречение („който…“).

Например: 叫月月的学生: ученикът или учениците, които се казват Юеюе.

Обърнете внимание, че редът е обратен на българската конструкция с „на“. Това е решаващо, за да различавате словосъчетания, които си приличат:
老师的学生 lǎoshī de xuéshēng: учениците на учителя
学生的老师 xuéshēng de lǎoshī: учителят на учениците

Същият похват действа и с личните местоимения и дава притежателните местоимения:
我的: мой, моя, мое, мои
你的: твой, твоя, твое, твои
他的: негов, негова, негово, негови
她的: неин, нейна, нейно, нейни

Например:
我的老师 wǒ de lǎoshī: моят учител
她的同学 tā de tóngxué: нейният съученик / нейната съученичка

Определяемото може да отпадне, когато се подразбира или е неизвестно. Тогава притежателните местоимения се употребяват самостоятелно:
我的: моят, моята, моето, моите
李老师的 Lǐ lǎoshī de: този или тази на учителя Ли

---

Устройството на китайските имена

В китайския фамилното име (姓 xìng) винаги стои пред личното име (名字 míngzi). Това е обратното на българския.

Пример: 李明 Lǐ Míng, където 李 е фамилното име, а 明 е личното име.

Фамилните имена се състоят от един-единствен йероглиф, с редки изключения, които имат два. Личните имена са от един или два йероглифа.

За да се обърнем учтиво към някого, използваме фамилното име, последвано от обръщение:
李老师 Lǐ lǎoshī: учителят Ли
王先生 Wáng xiānsheng: господин Ван

---

Разлика между 学生 и 同学

学生 xuéshēng означава „ученик, студент“. Това е общото понятие за човек, който учи.
Пример: 他是学生。 Tā shì xuéshēng. Той е студент.

同学 tóngxué означава „съученик“. Буквално 同 „същият“ и 学 „уча“ ⟶ тези, които учат заедно. Следователно думата предполага връзка между хората.
Пример: 她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Тя е моя съученичка.

С други думи, 学生 изразява положение, а 同学 изразява отношение. Учителят ще използва 同学, за да се обърне към учениците си, често в множествено число: 同学们 tóngxuémen.

同学 служи и като обръщение, наравно с „учител“, „господин“ или „госпожа“: 李同学 „ученикът Ли“.

В тази употреба лесно се разпознава, защото тогава пред него стои фамилно име.