الفصل الحادي عشر من محاورات كونفوشيوس

yuē:“xiānjìnyuèrénhòujìnyuèjūnyòngzhīcóngxiānjìn。”

XI.1. قال المُعلِّم:
— أمّا في ما يخصّ الأدب والموسيقى، فإنّ القدماء يُعَدّون أناسًا قليلي التحضّر، والمُحدَثين يُعَدّون أناسًا حكماء. أمّا في التطبيق، فإنّي أقتدي بالقدماء.




yuē:“cóngchéncàizhějiēménxíngyányuānmǐnqiānrǎnniúzhònggōngyánzǎigòngzhèngshìrǎnyǒuwénxuéyóuxià。”

XI.2. قال المُعلِّم:
— من بين جميع التلاميذ الذين رافقوني في إمارتَي تشن وتساي، لم يَعُد أحدٌ يتردّد على مدرستي. كان يان هوي، ومين زيتشيان، وران بونيو، وجونغقونغ بارزين بفضائلهم؛ وكان زاي وو وزيقونغ بارعَين في الكلام؛ وران يو وجيلو بارعَين في الحُكم؛ وزييو وزيشيا بارعَين في الآداب وسعة العلم.




yuē:“huífēizhùzhěyánsuǒyuè。”

XI.3. قال المُعلِّم:
— لم يكن هوي يحفزني على الكلام؛ بل كان يرضى بكلّ ما أقول.




yuē:“xiàozāimǐnqiānrénjiànkūnzhīyán。”

XI.4. قال المُعلِّم:
— ما أبرعَ مين زيتشيان في بِرّه بوالدَيه! لا يتحدّث عنه الغرباء بغير ما يتحدّث به أبوه وأمّه وإخوته.




nánróngsānbáiguīkǒngxiōngzhīzhī

XI.5. كان نان رونغ، لكي يتذكّر أنّه ينبغي التكلّم بحذر، يردّد كثيرًا هذه الكلمات من كتاب شو جينغ:
اللوح الأبيض يمكن صقله فتزول عيوبه.
فزوّجه كونفوشيوس ابنة أخيه.




kāngwèn:“shúwéihàoxué?”kǒngduìyuē:“yǒuyánhuízhěhàoxuéxìngduǎnmìngjīnwáng。”

XI.6. سأل جي كانغزي كونفوشيوس أيُّ تلاميذه يجتهد بكلّ قلبه في دراسة الحكمة. فأجاب المُعلِّم:
— كان يان هوي يجتهد بكلّ قوّته. ومن المؤسف أنّه لم يَعِش طويلًا. أمّا الآن فلا أحد يُضاهيه.




yányuānyánqǐngzhīchēwéizhīguǒyuē:“cáicáiyányǒuguānérguǒxíngwéizhīguǒcóngzhīhòuxíng。”

XI.7. لمّا مات يان يوان، طلب يان لو عربة كونفوشيوس ليستعمل ثمنها في شراء تابوتٍ ثانٍ للفقيد. فأجاب المُعلِّم:
— في نظر الأب، يبقى الابن ابنًا دائمًا، سواء أكان ذا موهبة أم لا. حين مات ابني لي، كان له تابوتٌ، لكن لم يكن له تابوتٌ ثانٍ يحتوي الأوّل ويحميه. ولم أذهب ماشيًا لأوفّر له تابوتًا ثانيًا. ولمّا كنتُ آتي مباشرةً بعد كبار الوزراء، فلا يليق بي أن أمشي على قدمَيّ.




yányuānyuē:“tiānsàngtiānsàng!”

XI.8. لمّا مات يان يوان، قال المُعلِّم:
— وا أسفاه! لقد سلبتني السماءُ الحياةَ! لقد أهلكتني السماءُ!




yányuānzhītòngcóngzhěyuē:“tòng。”yuē:“yǒutòngfēirénzhīwéitòngérshéiwéi?”

XI.9. بكى المُعلِّم بكاءً مُرًّا موتَ يان يوان. فقال له تلاميذه:
— يا مُعلِّم، إنّ حزنك مُفرِط.
فأجاب:
— أمُفرِطٌ حزني؟ إن كان ثمّة موضعٌ للشعور بحزنٍ عظيم يومًا، أفليس ذلك بعد فقدان رجلٍ كهذا؟




yányuānménrénhòuzàngzhīyuē:“。”ménrénhòuzàngzhīyuē:“huíshìyóushìyóufēièrsān。”

XI.10. لمّا مات يان يوان، أراد تلاميذ كونفوشيوس أن ينفقوا نفقاتٍ طائلة على دفنه. فقال المُعلِّم:
— هذا لا يليق.
لكنّ التلاميذ دفنوه رغم ذلك بنفقاتٍ باهظة. فقال المُعلِّم:
— كان هوي يعدّني بمنزلة أبيه؛ أمّا أنا فلم أستطع أن أعامله كابني، أي أن أدفنه في تواضعٍ كما دفنتُ ابني لي. ولستُ أنا سبب ذلك، بل هؤلاء التلاميذ القلائل.

حواشٍ :

XI.1. يسمّي كونفوشيوس قدماءَ أولئك الذين عاشوا في زمن ون وانغ، ووو وانغ، وتشنغ وانغ، وكانغ وانغ؛ ومُحدَثين أولئك الذين عاشوا في أواخر أسرة تشو. عند القدماء، كان الأدب والموسيقى كاملَين مضمونًا وشكلًا. وفي زمن كونفوشيوس، كانا يُعَدّان مُفرِطَي البساطة، وكان القدماء أنفسهم يُعَدّون أناسًا فِظاظًا. وفي ما بعد، صار للأدب والموسيقى من المظهر أكثر ممّا لهما من الحقيقة. ومع ذلك، في زمن كونفوشيوس، كانا يُعَدّان كاملَين مضمونًا وشكلًا، وكان المُحدَثون يُعَدّون حكماء.

XI.2. كان بعضهم في بيوتهم، وبعضهم في المناصب؛ وكان بعضهم لا يزالون أحياء، وبعضهم قد ماتوا.

XI.3. لم يكن لديه قطُّ شكٌّ ولا صعوبة، ولم يكن يسأل معلّمه. فكيف كان يحفزه على الكلام؟

XI.7. كان لي، المسمّى أيضًا بو يو، ابن كونفوشيوس. مات قبل أبيه. قال كونفوشيوس إنّ لي، وإن كان دون يان يوان في المواهب والفضائل، فإنّه مع ذلك ابنه، كما كان يان يوان ابن يان لو. في تلك الحقبة، لم يكن كونفوشيوس يشغل أيّ منصب؛ لكنّه كان لا يزال ذا رُتبةٍ بين كبار الوزراء. وتواضعًا، قال إنّه يأتي بعدهم.




wènshìguǐshényuē:“wèinéngshìrényānnéngshìguǐ?”“gǎnwèn?”yuē:“wèizhīshēngyānzhī?”

XI.11. سأل زيلو كونفوشيوس عن كيفية تكريم الأرواح. فأجاب المُعلِّم:
— مَن لا يعرف كيف يؤدّي واجباته نحو البشر، فكيف يعرف أن يكرّم الأرواح؟ فعاد زيلو وسأل:
— اسمح لي أن أسألك عن الموت. فأجاب المُعلِّم:
— مَن لا يعرف ما هي الحياة، فكيف يعرف ما هو الموت؟

حواشٍ :

XI.11. قال الفيلسوف تشنغ:
« مَن يعرف ما هي الحياة، يعرف ما هو الموت. ومَن يؤدّي واجباته نحو رؤسائه على أكمل وجه، يؤدّي واجباته نحو الأرواح على أكمل وجه. »




mǐnyànyànxíngxíngrǎnyǒugòngkǎnkǎn:“ruòyóurán。”

XI.12. في أحد الأيّام كان مين زيتشيان واقفًا إلى جانب كونفوشيوس بهيئةٍ حازمةٍ لطيفة، وزيلو بهيئة رجلٍ شجاعٍ جريء، وران يو وزيقونغ بهيئةٍ رصينة. وكان المُعلِّم مسرورًا برؤية هذه الصلابة التي كانت تبدو في سَمْتهم.
— إنّ رجلًا مثل يو، قال، لا يمكن أن يموت ميتةً طبيعية.




rénwéichángmǐnqiānyuē:“réngjiùguànzhīgǎizuò。”yuē:“rényányányǒuzhòng。”

XI.13. أراد وزراء إمارة لو أن يعيدوا بناء المخزن المسمّى تشانغفو من جديد. فقال مين زيتشيان:
— لو أُصلِح البناء القديم، أفلا يكون ذلك حسنًا؟ أمِن الضروري إقامة بناءٍ جديد؟
فقال المُعلِّم:
— هذا الرجل لا يتكلّم على عواهنه؛ وحين يتكلّم، يتكلّم كلامًا سديدًا جدًّا.




yuē:“yóuzhīwéiqiūzhīmén?”ménrénjìngyuē:“yóushēngtángwèishì。”

XI.14. قال المُعلِّم:
— لماذا يُسمَع عودُ يو في مدرستي؟
فلمّا سمع تلاميذ كونفوشيوس هذه الكلمات، احتقروا زيلو. فقال لهم المُعلِّم:
— لقد صعد يو بالفعل إلى معبد الحكمة؛ لكنّه لم يدخل بعدُ في قُدْسِه.

حواشٍ :

XI.14. كان زيلو ذا طبعٍ صُلبٍ عنيف. وكانت أنغام عوده تحاكي الصيحات التي يطلقها سكّان الأقاليم الشمالية وسط المعارك والمذابح. فوبّخه الفيلسوف على ذلك قائلًا: « في مدرستي، يشكّل الاعتدال والانسجام أساس التعليم. وعودُ يو يفتقر تمامًا إلى الانسجام. فلماذا يُسمَع في مدرستي؟ » فلمّا سمع تلاميذ كونفوشيوس هذه الكلمات، لم يعودوا يُظهِرون لزيلو أيّ تقدير. فقال لهم المُعلِّم، ليخرجهم من الوهم:
« لقد بلغ زيلو في طريق الحكمة منطقةً نقيّةً واسعةً عاليةً مضيئة؛ إلّا أنّه لم يتوغّل بعدُ عميقًا في أشدّ الأماكن انزواءً وخفاءً. ولأنّه ينقصه بعدُ شيءٌ واحد لكماله، فلا ينبغي احتقاره. »




gòngwèn:“shīshāngshúxián?”yuē:“shīguòshāng。”yuē:“ránshī?”yuē:“guòyóu。”

XI.15. سأل زيقونغ أيُّهما أحكم، شي أم شانغ. فأجاب المُعلِّم:
— شي يتجاوز الحدود؛ وشانغ يقصُر عنها.
فعاد زيقونغ وسأل:
— بناءً على ذلك، أيتفوّق شي على شانغ؟
فأجاب المُعلِّم:
— تجاوز الحدود ليس عيبًا أقلَّ من القصور عنها.




shìzhōugōngérqiúwéizhīliǎnérzhīyuē:“fēixiǎomíngérgōngzhī。”

XI.16. صار جي أغنى ممّا كان جوغونغ. ومع ذلك كان تشيو يجبي له الضرائب، ويزيد في ثروته أكثر. فقال المُعلِّم:
— لم يَعُد ران يو تلميذي. يا أبنائي الأعزّاء، اقرعوا الطبل وهاجموه، تُحسِنوا صنعًا.




cháishēnshīyóuyàn

XI.17. قال كونفوشيوس:
— تشاي قليل العلم، وشن قليل الفطنة، وشي أكثر عنايةً بحُسن المظهر منه بالفضيلة الحقّة؛ ويو ليس مؤدَّبًا كفايةً.




yuē:“huíshùkōngshòumìngérhuòzhíyān亿zhòng。”

XI.18. قال المُعلِّم:
— كاد هوي أن يبلغ أعلى درجات الكمال. وكان في الغالب في فقرٍ مُدقِع. أمّا سي فلا يستسلم للعناية الإلهية؛ إنّه يكدّس الثروات؛ لكنّه سديد الرأي.




zhāngwènshànrénzhīdàoyuē:“jiànshì。”

XI.19. سأل زيجانغ كونفوشيوس عن فضيلة الذين هم بطبيعتهم أخيار. فأجاب المُعلِّم:
— إنّهم لا يسيرون على آثار الحكماء؛ ولن يدخلوا قُدْسَ الحكمة.




yuē:“lùnshìjūnzhězhuāngzhě?”

XI.20. قال المُعلِّم:
— لا ينبغي، لمجرّد أنّ رجلًا يُلقي أقوالًا متينةً في الفضيلة، أن يُحكَم على الفور بأنّه فاضل. بل يجب النظر فيما إذا كان حكيمًا حقًّا، أم أنّه يحمل مظهر ذلك فحسب.




wèn:“wénxíngzhū?”yuē:“yǒuxiōngzàizhīwénxíngzhī?”rǎnyǒuwèn:“wénxíngzhū?”yuē:“wénxíngzhī。”gōng西huáyuē:“yóuwènwénxíngzhūyuēyǒuxiōngzàiqiúwènwénxíngzhūyuēwénxíngzhīchìhuògǎnwèn。”yuē:“qiú退tuìjìnzhīyóujiānrén退tuìzhī。”

XI.21. قال زيلو لكونفوشيوس:
— حين أتلقّى تعليمًا نافعًا، أينبغي لي أن أطبّقه فورًا؟
فأجاب المُعلِّم:
— لا يزال لديك أبوك وإخوةٌ أكبر منك. أفيليق أن تنفّذ على الفور كلّ ما تتعلّمه من نافع؟
وسأل ران يو أيضًا إن كان عليه أن يطبّق دون تأخيرٍ كلّ ما يتعلّمه من خير. فأجاب المُعلِّم:
— افعله على الفور.
فقال قونغشي هوا:
— سأل يو إن كان عليه أن ينفّذ على الفور كلّ ما يتعلّمه من نافع، فأجابه المُعلِّم بأنّ لديه بعدُ أباه وإخوةً أكبر منه. وطرح تشيو السؤال نفسه بالألفاظ نفسها، فأجاب المُعلِّم بأنّ عليه أن يطبّق فورًا ما يتعلّمه من خير. أمّا أنا، تشي، فإنّي في حَيرة؛ وأجرؤ أن أسألك أن تشرح لي ذلك.
فقال كونفوشيوس:
— تشيو لا يجرؤ على التقدّم؛ فدفعته إلى الأمام. ويو له من الحماسة والجرأة ما يكفي لاثنين؛ فكبحته وجذبته إلى الوراء.




wèikuāngyányuānhòuyuē:“wéi。”yuē:“zàihuígǎn?”

XI.22. تعرّض المُعلِّم لخطرٍ عظيم في بلدة كوانغ. وكان يان يوان قد تخلّف وراءه. فقال له كونفوشيوس:
— حسبتك ميتًا.
فأجاب يان يوان:
— ما دمتَ أنت حيًّا، فكيف كنتُ أسمح لنفسي بأن أعرّضها للموت؟




ránwèn:“zhòngyóurǎnqiúwèichén?”yuē:“wéizhīwènzēngyóuqiúzhīwènsuǒwèichénzhědàoshìjūnzhǐjīnyóuqiúwèichén。”yuē:“ráncóngzhīzhě?”yuē:“shìjūncóng。”

XI.23. سأل جي زيران كونفوشيوس إن كان زيلو وران يو يملكان المواهب اللازمة ليكونا وزيرَين كبيرَين. فأجاب المُعلِّم:
— ظننتُ أنّك ستحدّثني عن رجالٍ عظماء غير عاديّين، فإذا بك تحدّثني عن يو وتشيو. الوزير الكبير هو الذي يخدم أميره وفق قواعد العدل، وينسحب حالما لا يعود قادرًا على ذلك. أمّا يو وتشيو فيمكنهما أن يؤدّيا على نحوٍ عاديٍّ مهامّ الوزراء.
فأضاف جي زيران:
— أيكونان مطيعَين لسادتهما؟
فأجاب كونفوشيوس:
— لن تبلغ طاعتهما حدَّ المشاركة في قتل الأب أو قتل الملك.

حواشٍ :

XI.23. كان جي زيران ابن جي بينغزي وأخا جي هوانزي الأصغر. وكان يعتقد أنّ أسرته قد كسبت كثيرًا باجتذاب زيلو وران يو إلى خدمتها. وكان جي هوانزي رئيس أسرة جي.




使shǐgāowéifèizǎiyuē:“zéirénzhī。”yuē:“yǒumínrényānyǒushèyānshūránhòuwéixué。”yuē:“shìnìngzhě。”

XI.24. عيّن زيلو زيقاو حاكمًا لمدينة في. فقال المُعلِّم:
— هذا إلحاقُ ضررٍ بالغٍ بهذا الشابّ وبأبيه.
فأجاب زيلو:
— إنّه مكلَّفٌ بإدارة الشعب والموظّفين، وبتكريم الأرواح التي تسوس الأرض والحصاد. ولكي يُعَدّ قد تعلّم فنّ الحُكم، أمِن الضروري أن يدرس الكتب؟
فردّ المُعلِّم:
— إنّي أمقت هؤلاء المتشدّقين بالكلام.




zēngrǎnyǒugōng西huázuòyuē:“zhǎngěryuēzhīhuòzhīěrzāi?”shuàiěrduìyuē:“qiānshèngzhīguóshèguózhījiānjiāzhīshīyīnzhījǐnyóuwéizhīsānnián使shǐyǒuyǒngqiězhīfāng。”shěnzhī:“qiúěr?”duìyuē:“fāngliùshíliùshíqiúwéizhīsānnián使shǐmínyuèjūn。”“chìěr?”duìyuē:“fēiyuēnéngzhīyuànxuéyānzōngmiàozhīshìhuìtóngduānzhāngyuànwéixiǎoxiàngyān。”“diǎněr?”kēngěrshěérzuòduìyuē:“sānzhězhīzhuàn。”yuē:“shāngyánzhì。”yuē:“chūnzhěchūnchéngguānzhěliùréntóngliùrénfēngyǒngérguī。”kuìrántànyuē:“diǎn。”sānzhěchūzēnghòuzēngyuē:“sānzhězhīyán?”yuē:“yánzhì。”yuē:“shěnyóu?”yuē:“wéiguóyánràngshìshěnzhī。”“wéiqiúfēibāng?”“ānjiànfāngliùshíliùshíérfēibāngzhě?”“wéichìfēibāng?”“zōngmiàohuìtóngfēizhūhóuérchìwéizhīxiǎoshúnéngwéizhī!”

XI.25. قال المُعلِّم لزيلو، وزنغ شي، وران يو، وقونغشي هوا، الذين كانوا جالسين إلى جانبه:
— كلّموني بصراحة، دون أن تعتبروا أنّي أكبر منكم سنًّا قليلًا. حين تُترَكون في الحياة الخاصّة، تقولون في أنفسكم: « إنّ الناس لا يعرفونني. » فلو أنّ الناس عرفوكم، ماذا كنتم تفعلون؟
فبادر زيلو إلى الجواب:
— لنفترض أنّ إمارةً تملك ألف عربة حرب، تُبقى كأنّها في عبوديّة بين إمارتَين مجاورتَين شديدتَي القوّة؛ وأنّها، فضلًا عن ذلك، اجتاحها جيشٌ كثير؛ ثمّ أنّ الحبوب والخضار أخذت تنقصها؛ فلو كُلّفتُ بحكمها، لاستطعتُ في ثلاث سنوات أن أبثّ الشجاعة في أهلها، وأن أحبّب إليهم العدل.
فابتسم المُعلِّم.
— وأنتَ يا تشيو، قال، ماذا كنتَ تفعل؟
فأجاب ران يو:
— لو كان عليّ أن أحكم بلدًا صغيرًا يمتدّ من ستّين إلى سبعين غلوة، أو من خمسين إلى ستّين، لاستطعتُ في ثلاث سنوات أن أُنعِم على الشعب بالرخاء. أمّا في ما يخصّ المراسم والموسيقى، فإنّي أنتظر قدوم حكيم.
فقال كونفوشيوس:
— وأنتَ يا تشي، ماذا كنتَ تفعل؟
فأجاب قونغشي هوا:
— لا أقول إنّي قادرٌ على ذلك، لكنّي أودّ أن أتعلّمه. أودّ، مرتديًا الرداء الداكن والقلنسوة السوداء، أن أؤدّي وظيفة مُعينٍ صغير في المراسم إكرامًا للأسلاف، وفي الاستقبالات في البلاط الإمبراطوري، سواء حين يجتمع الأمراء جميعًا معًا، أو حين يُستدعَون في مناسبةٍ خاصّة.
فقال كونفوشيوس:
— وأنتَ يا ديان، ماذا كنتَ تفعل؟
فيكفّ زنغ شي عن العزف على عوده؛ لكنّ الأوتار لا تزال ترتعش. فيضعه، وينهض، ويجيب:
— إنّي لا أشارك التلاميذ الثلاثة الآخرين تطلّعاتهم.
فقال المُعلِّم:
— وأيّ ضيرٍ في ذلك؟ لكلٍّ أن يعبّر عن شعوره.
فعاد زنغ شي وقال:
— في أواخر الربيع، حين تكون ثياب الفصل قد أُنجِزت، أن أذهب مع خمسةٍ أو ستّةٍ من الشبّان في العشرين من العمر أو أكثر، ومع ستّةٍ أو سبعةٍ آخرين أصغر سنًّا قليلًا، فأغسل يديّ وقدميّ في المنبع الدافئ لنهر يي، وأتنشّق الهواء المنعش تحت أشجار وو يو، وأنشد الأشعار، ثمّ أعود؛ ذلك ما كنتُ أتمنّاه.
فقال المُعلِّم متنهّدًا:
— إنّي أستحسن شعور ديان.
ولمّا انصرف التلاميذ الثلاثة الآخرون، بقي زنغ شي وحده فقال:
— ماذا ينبغي أن نظنّ في ما قاله هؤلاء التلاميذ الثلاثة؟
فأجاب المُعلِّم:
— عبّر كلٌّ منهم عن شعوره، وهذا كلّ ما في الأمر.
فقال زنغ شي:
— لماذا ابتسم المُعلِّم بعد أن سمع يو؟
فأجاب المُعلِّم:
— مَن يحكم دولةً عليه أن يُظهِر التواضع. ولم يكن كلام يو متواضعًا. فلهذا ابتسمتُ.
فقال زنغ شي:
— أفلم يتكلّم تشيو أيضًا عن حكم الدولة؟
فأجاب كونفوشيوس:
— أفيوجد إقطاعٌ يمتدّ من ستّين إلى سبعين غلوة، أو من خمسين إلى ستّين غلوة، لا يكون دولةً، إمارةً؟
فقال زنغ شي:
— أفلم يتكلّم تشي أيضًا عن حكم الدولة؟
فأجاب كونفوشيوس:
— القرابين لأسلاف الأمراء، واجتماعات الأمراء الخاصّة منها والعامّة، مَن تخصّ إن لم تخصّ الأمراء؟ فإن لم يكن تشي إلّا مُعينًا صغيرًا، فمن ذا الذي يستطيع أن يكون مُعينًا كبيرًا؟

网上汉语 · learn-chinese.online

دورة اللغة الصينية

المستوى 1 · مبتدئ

طريقة واضحة ومنظمة للبدء بإتقان لغة الماندرين.

الوحدات 1 إلى 5 — مجانًادروس وتمارين وتقييمات، وصول كامل.
🔓الوحدات 6 إلى 10 — وصول حرالدورة للقراءة، بدون تمارين أو تقييمات. دون الحاجة إلى تسجيل الدخول.
ابدأ مجانًاوصول فوري إلى المستوى 1

متجر HanWen Shop

حرفية صينية عالية الجودة، تُشحن من فرنسا

ختم صيني مخصّص

ختم مخصّص

اسمك أو رمز، يُرسم ثم يُنقش يدويًا على الحجر.

اكتشف
Hanfu

Hanfu

أثواب صينية تقليدية، من عهد أسرتي تانغ وسونغ إلى الطراز الحديث.

اكتشف
أدوات الرسم والخط الصيني

الرسم والخط

فرش، وورق شوان، وحبر، وأحجار: كنوز الدراسة الأربعة.

اكتشف
🇫🇷 متجر مقره في فرنسا